娄山中学加强中小学生作业管理工作方案
信息来源:时间:2021/6/7 10:51:50

娄山中学加强中小学生作业管理工作方案


为贯彻落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔201926号)《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》(教基〔201826)《教育部等六部门关于规范校外线上培训的实施意见》(教基函〔20198)《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》(教基厅函〔2018102)《教育部等八部门关于印发<综合防控儿童青少年近视实施方案>的通知》(教体艺〔20183),以及《上海市加强义务教育学校作业管理措施》等文件精神,进一步加强本区各中小学(含民办)作业管理,提升学校作业的规范性和有效性,现结合学校实际制定学校工作方案。

一、指导思想

全面贯彻以生为本的教育理念,把握减负增效原则下的作业的性质与功能,探索教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究,结合教育发展的趋势热点及《长宁区教育改革和发展十四五规划》中重点项目,提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力,提高学生学习的积极性和有效性,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生健康成长。

二、主要目标

秉承长宁区在作业研究、作业设计、作业管理上的探索与钻研,在分层作业和开放性作业研究的基础上,以共同建设长宁区活力教育为价值追求与主要任务,树立控量提质,启智激能的作业管理理念,以新中考改革推进为新的契机,提升作业管理水平,坚持五育并举和减负增效,促进育人方式改变,为娄山教育注入新的活力。

三、管理举措

(一)切实提高教师教学素养,提升课堂教学质量,树立正确的育人观

加强教师师德师风建设,培养教师的仁爱之心,提高教师教书育人能力以及本体知识更新能力、作业设计与命题能力。以长宁区“走向卓越”教师教学素养评比活动中教师学科命题素养评比为契机,以教研组为单位开展作业研究,尤其重视单元作业设计和试卷案例设计。借助教研组建设和教科研培训等多种途径提升教师的专业能力。从源头上提高教师课堂教学效果,力争把学习内容落实在学校,解决在课内。

树立正确的育人观念。强化从关注学生的学习逐步转化为关注学生的能力培养、品质养成和人的全面发展,形成符合学生个性化需求的学习策略,引领课堂教学改革。进一步完善学校的分层课程,对学习困难的学生开展补缺补差,对具有创新潜力的学生加强个性化辅导。将作业管理(包括设计、批改、反馈)纳入教师工作考核评价范畴,考核评价结果与各类评审、晋升及评选挂钩。

(二)家校沟通、家校协作形成管理合力

办好家长学校,指导合理作息。加强家委会力量的建设,发挥家委会的辐射作用,引导家长培养孩子的好思想、好品行、好习惯。多途径拓展指导载体,充分利用“周末家长慧”这一学校公众号平台,建设家庭教育指导空中课堂,为家长提供便捷、个性化的指导服务,实现家长学校受益面广覆盖。指导家长关注孩子身心健康,按时作息,倡导中学生每天睡眠时间不少于9小时。安排学生每天进行户外锻炼,鼓励孩子参加各种形式的体育活动,确保每天锻炼一小时,养成良好锻炼习惯。引导家长学会情绪管理,关注孩子心理变化,掌握有效的沟通和疏导方式,培养孩子积极乐观阳光心态。

(三)加强与区域协同管理,上下联动

加强作业来源监管及外来学习资源管理。制定完善学校作业管理制度,建立以校长为第一责任人的工作机制。充分发挥学校年级组、教研组、备课组等组织和部门的协同作用。加强对学校作业管理的日常检查,设置作业批改情况检查表,纳入备课组及教研组考核。要求各备课组内做到作业统一,备课组长随时关注组内教师作业布置量,批改及时度和认真度,以及订正复改的情况并做好记录。教研组长每月检查各项教学常规工作,落实减负增效,抽查学生作业并及时反馈。将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。

加强对学习类APP和进入校园使用的中小学教学资料的严格管理,教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业,不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。

(四)规范考试评价和各类教育活动

坚持教考一致原则,各级考试命题严格按照课程标准和教学基本要求进行,严禁随意增加考试难度。严格控制考试次数和科目。

规范进入校园的各类教育活动,不因为不必要的教育活动压缩学生学习时间。借助课堂教学集中主题活动、网络课程资源和实践体验活动等多种途径,统整运用校内外各类资源,加强专题教育与校园文化环境建设的融合。

(五)充分借鉴长宁作业研究、设计和管理方面的成果

1. 制定作业清单。由教导处主要负责落实,以年级组备课组为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量,由教研组划定教师作业布置的权限。

 

1.2. 丰富作业类型。各学科教研组积极推进作业开放性研究,以形式丰富,指向学科关键能力的开放性作业设计来激发学生学习兴趣,提升学生学习能力。在各年级设置宣传栏,每月更新展示各备课组的学生作业成果,激励学生,丰富校园,并纳入备课组及教研组考核。

四、保障措施

(一)组织保障

成立学生作业管理小组,由校长担任工作组组长,教学分管校长、教导处、教研组长、备课组长、年级组长担任组员。

 

(二)调查保障

每学期面向学生,实施调查问卷,进行教学情况评价。

每学期定时召开学生座谈会或开展问卷调查,了解学生的学业负担,并根据一线反馈及时调整。在教师评价中,设置项目包括:“我对该学科学习很感兴趣,该学科学习负担适当”;“教师作业批发认真、及时,反馈及时”等,纳入教师教师考评。

(三)教研保障

确立新中考背景下的教、学、研、评一体化的教研主题与方向,加强日常教学评价的设计、诊断与改进,提升教师的作业设计能力,推动全校作业质量进一步提升。配合全区开展教师作业设计和命题能力的专项评比。

(四)师训保障

走出去,请进来。加强对教师的培训,为教师提供作业研究与设计上的专业指导,提升指导的计划性和针对性。

(五)宣传保障

加强对作业管理工作的宣传,使作业管理工作得人心、入人心,统一认识,提高站位,使优秀的经验能尽快得到推广和辐射。